40冊目! 「効果10倍の教える技術」 ★★★★☆ |
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2008-05-06 Tue 00:41
著 者：吉田 新一郎 ランク：Ｂ オススメ度：★★★★☆ もう一度読みたい度：★★★☆☆ 読みやすさ：★★★☆☆ ご自身が講演する際にはぜひ、目を通しておきたい本です。 教えることの質的転換が必要なことを教えてくれました。 学びの主役は「学習者」です。 これからの学習は、自分で新しい知を創り出していく 「構成主義」の考えが求められています。 学習者が楽しく、積極的に学べることが これからの授業や研修には、必要です。 良い学びの5つのポイントは �／祐峇愀減遒蝓 ´�学びの原則を知る �３悗咾離好織ぅ襪鮹里� �ぅ泪襯素塾蓮 ´ナ儔修慮饗� をあげています。 特に、「学びのスタイル」は、「感じる派」「ためす派」「考える派」「見る聞く派」など 様々なスタイルをマトリックスで図化し、分かりやすくまとめられています。 学びのサイクルには �，泙此⊆罎�つける �▲ぅ鵐僖�トのある体験と情報提供 ��ふりかえりと共有（3つのＷＨＡＴ：なにを？自分にとっての意味は？これから？） �け�用する（目標設定、批判的にみる） �チ澗里里佞蠅�えりと評価 この本は資料が豊富です。 著者は多くの文献を読んでいます。 その著作の紹介も、興味深いものでした。 最後の「資料編」は今度の講演でも使えそうです。 自分が以前、研究主任をしていたとき、 相談室のボスがいいことを教えてくれました。 「研修は参加者に対する愛だよ」と。 参加してくれている人たち、このブログを読んでくれている人たちに 少しでも効果的な学びが還元できるように、愛をもって努力していきたいです。
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3７冊目! 「分かりやすい説明の技術」 38冊目!「分かりやすい文章の技術」 ★★★★☆ |
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2008-05-03 Sat 15:49
著 者：藤沢 晃治
著 者：藤沢 晃治 ランク：Ｂ オススメ度：★★★★☆ もう一度読みたい度：★★★★☆ 読みやすさ：★★★★☆ 「分かりやすさとは？」をテーマにシントピックリーディングをしました。 1時間ほどかかってしまいましたが、とても勉強になりました。 マインドマップのまとめ方をさらにテーマを絞ってまとめられると 見やすくなるので、改善していきたいと思いました。 分かりやすさとは何か？を紐解き、 分かりやすい説明と、文章のポイントをまとめています。 まず、分かるとは �’焼發涼�選び（どんな話なのか？全体像をつかめること） �▲汽ぅ坤船Д奪�（情報の大きさ） ��ポイント要約（情報の本質を一言で言うと） �は斥�性（話が納得のいくものか） �グ嫐３猟蝓覆い錣罎詈�かったか） この５つを押さえると「分かりやすい」といえます。 �機＼睫正蚕僂砲蓮◆峇霑叩廚函岷�用」があります。 Ａ 説明の基礎技術には �．織ぅ爛薀阿鮹里襦頁焼發涼�選びの時間を作る） �⇒彭世鮴茵蔽�選びを助ける） ��染み入るように話す（聞き手に合わせた速度と間） �っ蠑櫃閥饌里離丱薀鵐后平垢鮓�る視点と、木を見る視点） �イ發譟兵�分にとってあたりまえの大前提の確認） ��構造化（かぶり、ダブりをなくし、大小項目の関係性を示す） 8冊目に読んだロジカルシンキングの「ＭＥＣＥ」です。 �Д�ーワードをつかう（話の取っ手をつくり、持ち運びやすく） Ｂ 説明の応用技術には �］斥�的か（裏づけの用意、一つの裏づけを別の裏づけに再利用） ��比喩表現（棚選びを容易にする格言やことわざ） �Ｃ躇佞鯀犧遏兵遡笋笋泙箸畍斥佞巴躇佞鮖�続させる） �し�り返しの劣化（同じ講演は、新鮮な気持ちで話す） �セ�間を守る（持ち時間に合わせて、大中小の項目を選択し、説明） �κ垢�手に合わせて（誰に話すのか？省ける点はどこか？） ��逃がさない（糖衣錠テクニックで不快感をとる） �供（絃呂竜蚕僂砲� 「構成」「レイアウト」「説得」「センテンス」「推敲」の技術があります。 Ａ 趣旨を素早く伝える「構成の技術」には �―颪�出しに重要なポイントから書く。 �⇒彭世鮴茲暴劼戮討�ら、詳細を書き、最後にまとめる。 �Ｉ�要な情報のみ、書く。 Ｂ 読む気にさせる「レイアウトの技術」には �仝�やすい文字の配置をする（改行、かたまりとして示す） ��各センテンスの親子関係、並列関係を示す。 ��グループ分けなどの「かたまり」を作る �じ�出しをつける（斜め読みへの耐性）。 Ｃ 読み手の同意を得る「説得の技術」には �＼騎里箆斥�（弱点を先回りして、裏づける） ��読み手の視点を持つ（読者の疑問に答える） �４蕎陲鰺泙┐峠颪�（信頼感を無くすので、定型文を活用） �と耜箸鰺僂い� Ｄ 趣旨をスムーズに伝える「センテンスの技術」 �．札鵐謄鵐垢話擦�（40文字以内で、引っ張らない） �∋�前分解をする（読点の活用、修飾節は長くしない） ��あいまいさを無くす（修飾語は近くに、具体的、） �ぅ�ーワード作り Ｅ 文を滑らかにする「推敲の技術」 �〔蟻未鰐気い�？（重なり、修飾、接続語、語尾） �⊆�然な語感か？（長い修飾は前、強調修飾語は先頭に） �Ｃ�寧な表現か？（丁寧、尊敬、謙譲の使い分け） これらの技法は、ビジネス文書などの目的を達成するための文章などに使います。 書く本の最後には、チェック項目も付いているので、 「分かりやすい〜」シリーズは3冊は、絶対に持っておくことをお勧めします。 これからの教師は、授業のみならず、 学びや情報をアウトプットする機会が必ず増えてきます。 このような「わかりやすい」表現について、一度学んでおくと、 相手に応じて分かりやすい伝達ができるはずです。 後は定着するまで、繰り返し練習！がんばりましょう。
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29冊目! 「野口流 授業の作法」 ★★★☆☆ |
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2008-04-25 Fri 23:59
著 者：野口 芳宏 ランク：B オススメ度：★★★☆☆ もう一度読みたい度：★★☆☆☆ 読みやすさ：★★★★☆ 教師に必要なことを「作法」と捉えて、長い教職のノウハウを語っています。 基礎的作法、準備作法、実践作法、発展作法と４つに大別し それぞれに細かく技術を上げています。 野口先生は国語の先生ですので､国語的見地に豊かな実践が豊富です。 「ノート発言」の価値を改めて学びました。 普段何気なくやっているノートに書かせてから発表させる手順。 それによって､子供の持っている意見をより明確に持たすことができます。 |
