104冊目! 「最後の授業」 ★★★★☆ |
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2008-08-15 Fri 23:14
 著者:ランディ パウシュジェフリー ザスロー
オススメ度：★★★★★ もう一度読みたい度：★★★☆☆ 読みやすさ：★★★☆☆ ＴＯＤＯリスト：他の人の夢を助ける！ 本やで久しぶりに立ち読みをしました。 ぐいぐいと引き込まれてしまいました。 この本の著者に会いたい！ そう思い、動画版「最後の授業」を観ました。
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75冊目! 「松下村塾」 ★★★☆☆ |
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2008-06-23 Mon 23:57
著者:古川 薫 人は何のために学ぶのか。 志を立て、人々、国のために。 幕末の時、8畳一間に幕末の獅子たちが集まっていった。 それが、松下村塾です。 納屋を改造した離れの宿舎に寝泊まりとしながら、 どんな身分の物も受け入れ、無償で学問を説いた吉田松陰。 この期間わずか、1年足らずです。 その間だけで多くの人物を輩出しました。 高杉晋作、伊藤博文、山県有朋などなど。 なぜ、それだけの人物を教育することができたのか？ それは松陰の人となり、人間性。 アメリカの文明を学ぼうと、命をかけて、ペリー船で渡米をはかり、投獄。 獄中においては、学びに身分は無しと囚人たちに学ぶことの大切さを説き、講義を始める。 どんなときにおいても、学び続ける姿は心打たれるものがあります。 志を立て、そんな思いを持ち子供たちを教育していきたいものです。  |
74冊目! 「ビジョナリーカンパニー２ 飛躍の法則」 ★★★★☆ |
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2008-06-22 Sun 23:57
著者:ジェームズ・C. コリンズ
今日は、ビジネス書から教育現場の教職員集団をみてみます。 この本はアメリカ社会で大企業へと飛躍した会社を追跡調査し、 どんなことによって会社が一流企業へと上昇したのか演繹的に説かれています。 会社を飛躍成長させるには、以下のプロセスをなぞります。 １ 第5水準のリーダーであること（リーダーは謙虚で意志が強いこと） ２ まずは適切な人選、その後に目標設定（不適切な人材は組織に採用しないことが大前提） ３ どんな厳しい現実をも直視する会社の体質（逆境は真っ向から立ち向かう。現実をみながら、最後には絶対勝つ信念を持つこと） ４ 単純明快な戦略としての3つの円（新しい取り組みに、情熱が注げるか、利益が出せるか、その分野で世界一となれるか、この3つに合致することのみを探し続けること） ５ 規律の文化（勤勉であること。まじめにこつこつと） ６ 技術は促進剤としてだけ（技術に飛びつかない。技術は飛躍の主要因をなさない。） ７ 転換はゆっくりと進んでいく（生物の成長のようにゆっくりと伸びていくもの、3つの円の一貫性を持って続けること） 教師も組織集団です。 組織には様々な人物がいます。 その人たちと協力して、学校という組織を作り上げていきます。 この職員集団を組織する力量が低いと、提案も通らず、例年通りの毎年をなぞったことなかれ教育となってしまいます。 教育を改革していく教師には、職員を組織できる力も必要です。 そんな意味からも、飛躍を遂げた会社組織のエッセンスを押さえておく必要がありますね。
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70冊目! 「いのちの恩返し」 ★★★★☆ |
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2008-06-10 Tue 23:59
著者:山田 泉 ランク：Ｂ あなたにとって今日一日は、当たり前でうんざりの一日でしたか？ それとも､当たり前の一日に感謝できる一日でしたか？ この本の著者「山田泉先生（養護教諭）」通称山ちゃんはガンと闘っています。 そのガンと向き合っていく中で、死を見つめ、そこから学んだことを子どもたちへ 「いのちの授業」として取り組んできました。 デスエディケーションの話です。 以前、ＮＨＫの特集でも取り上げられ大反響を呼びました。 この本では、6年生との「いのちの授業」の様子について記録されています。 山ちゃんですは、とても気さくで明るい。そして、涙もろい。 子どもたちの素朴な疑問にわかりやすく答え 体験を踏まえガンと向かい合ってきた中で学んだ「いのち」にいて教えてくれます。 前向きな山ちゃんですが、はやり宣告を受けた時の様子は、心を締め付けられる記述でした。 パニックになり、3日間何もできなくなりました。 2回目の宣告を受けたときは、死を意識するようになり、涙が止まりませんでした。 3回目の転移の宣告では、残った時間をどう使おうか考え始めました。 苦しみに落ち込み、苦しみを受け入れ、苦しみから立ち上がろうとするその過程。 とても辛いものがあります。それを乗り越えてきたのが山ちゃんです。 この山ちゃんを支えてくれたのが「子どもたちからの手紙」だそうです。 子どもたちからの温かいメッセージ。 それに支えられ何度も倒れてしまった心を立て直し、起き上がることができたそうです。 授業の中では、ホスピスの話もありました。 ホスピスで最後を迎える仲間のものに、余命3ヶ月のガンを患っている人たちが集まります。 「誰かのために、してあげられることはないだろうか？」 まさに､人は、人とのつながりの中に生かされていることを感じられました。 おとといのニュースでは、残念なことに、人とのつながりが薄く、 秋葉原で無差別に殺人に及ぶ悲しい出来事がありました。 人とのつながり、してもらい、してもらったことをお返ししていく、 そんな仲間や人たちが身近に感じられない世の中になっているのではないでしょうか。 今日、私の学校では、子どもたちのバスケットボール大会が終わりました。 仲間を支える立派な声援に押され、精一杯、取り組んでいた子どもたちがいました。 スポーツを通して、人とのつながりの大切さを子どもたちは気づいてもらえたのではないでしょうか。 やまちゃんは、人は「人の中でしか生きられない」といいます。 人といっしょに生きる中で、生きていくことの大切さに気づかせていく、 それが家庭だったり、学校だったり、仲間だったりするのではないでしょうか。 やまちゃんはそれを「人に優しくすることだよ」とわかりやすい言葉で教えてくれています。 「一日一生」この言葉は心に響いてきました。 今日一日、普通の生活が送れることに感謝して、精一杯生きたでしょうか。 普通にご飯が食べられることが、普通に物書きができることが、 一番の幸せと山ちゃんは言います。 当たり前のことに感謝して、一日一日を精一杯生きることこそ いのちを全うすることだと思いました。 今日はへとへとでしたが､この本とめぐり合えて本当によかったと思えました。
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69冊目! 「ココロでわかると必ず人は伸びる」 ★★★☆☆ |
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2008-06-09 Mon 23:59
著者:木下 晴弘 ランク：Ｂ 熱血な塾講師の指導についてエピソード満載の本でした。 場面場面が浮かんでくるため、ぐいぐいと引き寄せられて ひさびさに､じっくりと読んでしまいました。 人を伸ばすには、「感動」が一番！と著者は言います。 人は、今まで自分の持っていたパラダイム（見方）が変わることで感動をします。 そのパラダイムをちょっと変えてあげ、感動を受験に方向づけます。 さすが、塾の先生。 生徒の心を揺さぶる具体的な語り言葉をたくさん持っています。 その具体的な話にぐいぐい興味がひかれてしまいました。 ぜひ、続きは本書からどうぞ。 また､言葉と心の関係についても述べられています。 教師の言葉は常に「プラス思考」。もうこれは当たり前ですね。 言葉の技術として、「肯定打消し法」を紹介しています。 これは、「おまえなんかでていけ！」とついいってしまうことありませんか？ そこ言葉自体を否定はせずに、この言葉を言わせてしまった本心（行間）を語る方法です。 「なんであんなひどいことを言ったかというとだなぁ、お前にはこれをわかって欲しかったんだ」 うちの母親がよく使う手でした（笑）。 受験で迷うことが、部活を取るか、勉強を取るかです。 著者は言います。両方取りましょう。 両方選択肢を取ってしまえば、また新しい高いステージが待っています。 片方をあきらめるのではなく、両方取れるように工夫しろという意味です。 これは､東大入門漫画「ドラゴン桜」でも同じことを言っていましたね。 教育の根幹は家庭が一番大切であること。 クレームの対処方法。 どれも、実践の荒波を乗り越えてきた生の言葉で語られているだけに、説得力がありました。 受験で合格した時の感動の場面は目に浮かぶようでした。 教育のおもしろさは感動にあることは共感できます。 私自身も、たくさんの子どもたちとかかわり、共に涙を流してきました。以心伝心ですね。 それには､著者が言うように「まず先に生徒を好きになれ」が大切だと感じています。 この間なんとはなく観ていたＴＶドラマ（何年ぶり？）「ルーキーズ」。 不良青年たちの「なんでこんなに関わるんだよ！」というセリフに、かわとう先生は 「お前たちは、オレの生徒だからだ！」と笑顔で言い切っていました。 無条件の愛の先制攻撃ですね。スカッとして「これぞ教師！」と思うシーンでした。 最近の「ごくせん」にしろ､先生物のドラマにはなんだか､ 生徒への思い、情熱をひしひしと感じるものが多くなってきました。 この著者も「やり方」よりもまず、「あり方」が先と述べています。 やっぱり、教師は、思いが先なのですね。 思いは年とともに、枯れます。これは事実です。 この思いを常に成長させるためには、手入れをしなければなりません。 自分の存在意義、教師としての目標を毎日意識しなければ、 多忙間の中に消え去ってしまいそうです。 「思いが先」、そして､「思いを手入れすること」も私は提唱したいと思います。
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| とげとげ★先生の教育本フォトリー日誌 |
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