98冊目! 「クラスはよみがえる」 ★★★★★ |
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2008-08-04 Mon 23:55
著者:野田 俊作萩 昌子
この本は、是非、紹介したかった本です。 今回でもう、何回読んだことでしょうか。 学級を経営していく視点をずばり、アドラー心理学の立場から痛快に切り込んでいきます。 アドラー心理学を学級経営に実践的に用いる具体的な手立て、そして哲学がながれています。 この本は、大まかに４部構成です。 １学校・教師の役割 ２クラスの崩壊 ３協力・積極性・責任の学ばせ方 ４クラス作り
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96冊目! 「学級ソーシャルスキル」 ★★★★☆ |
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2008-07-31 Thu 23:50
 著者:河村 茂雄
学級では学習を指導するほかに、 集団生活について、どのようなことを具体的に指導すればよいのでしょうか。 いすの座り方や、道具の片付け方に始まり、友達とのかかわりかた多くのことを教師は指導しなければなりません。 意識するしないにかかわらず、社会性を育てていくために様々な集団の約束事を子ども達に教えていることは確かです。 その技術一つ一つを効果的に、子ども達がわかりやすいように指導する方法が具体的に記載されています。 ちなみに、ソーシャルスキルの例を挙げると・・・
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89冊目! 「ＱＵによる学級経営 スーパーバイズガイド」 ★★★★☆ |
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2008-07-21 Mon 23:58
著者:河村 茂雄、 新任教師の９０％が今、本人の自覚ある何し関わらず、学級崩壊している現状があります。 そもそも学級崩壊とはなんでしょうか。 授業が成立しない、子ども同士のかかわりが希薄である、または、攻撃的でいじめの温床である。 程度の差はあれども、４月の学級の始めなど、このような兆候があるのではないでしょうか。 このまだ、目的意識を持たない集団を、方向付け、動機付け、仲間作りをしていきながら、 学習の場を作っていくのが、学級経営です。 さて、この本で紹介しているＱＵテストでは、 学級経営の実態をＸ軸（ルール・侵害尺度）とＹ軸（リレーション・承認尺度）の マトリックス上のどこにここの子ども達が分布するかによって、学級経営の状態を評価することができるのです。 この本では、この学級の状態を評価し、どのように関わっていくかの診断するアセスメントも豊富に載っています。 この本のすばらしいところは、日本全国の多くの学級データを集め、
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88冊目! 「子どもが育つ魔法の言葉」 ★★★★★ |
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2008-07-20 Sun 22:36
 著者:ドロシー・ロー ノルトレイチャル ハリス こんにちは いよいよ夏休みですね。 効率のよい夏読書に励みましょう！ 今、世の中のかあちゃん達に一番読んで欲しい本がこれです。 先生方、是非おすすめください。 「子どもが育つ魔法の言葉（ドロシー・ロー・ノルト著）」 もうすでに読んだことのある方もいるかもしれませんが、 この本は繰り返し読むことでさらに、ふかーい学びが得られる素敵な本です。 「子は親の鏡」という言葉から始まります。 ・けなされて育つと、子どもは、人をけなすようになる ・誉めてあげれば、子どもは、明るい子に育つ ふだん言わんとしたいことが、わかりやすく言い表してくれ うんうん。と読めてしまいます。 ぜひ、冷蔵庫に貼って毎日眺めていたい言葉ですね。 はっと気づかせてくれる良書です。 ぜひ、お読みください！
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76冊目! 「子供に変化を起こす簡単な習慣」 ★★★★☆ |
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2008-06-24 Tue 23:49
 著者:バーバラ コロローソ
ひさびさによい本に巡り会えました。 子供を育てるために、親が気をつけることが盛りだくさんの本です。 いかに簡単にまとめていきます。 各家庭には、それぞれのスタイルがあります。 １ レンガ型（規律重視、感情無視） ２ クラゲ型（ルール無し、きまぐれ） ３ 背骨型（愛情深く、真の通ったルールがあり、柔軟性がある） もちろん目指すのは、背骨型ですね。 私のイメージでは３つの型がきっぱりと別れるというよりも、 3つの円が少しだけ重なっているように、重複したスタイルが多いと思いました。 子育てには、子供に対する「励まし」と「寛容」が必要です。 「だめ！」と言わずに、「あとでね、考えさせてね、説明してくれる？」と返せますよね。 考える子に育てるには、自分で考えられる場を設定することです。 子供には、選択肢を与えます。 その選択した結果については、見守るのがよいでしょう。 たとえ間違った選択をしたとしても、子供を信じてあげるのです。 その親のスタイルから子どもは信頼されていると感じます。 心を育てるには、感情を尊重する。 怒るのも、がまんするのも、子ども自身が自分で決めていること。 また、怒ったり泣いたりは、決して悪いことではありません。 感情に巻き込まれるから困るのであって、 感情にどのように対処すればよいのかを教えればよいのです。 前向きに表現したり、ポジティブに考えたり、 上手にアサーション（自己表現）する技術を身につけることをおすすめします。 私自身、アサーションの研修を通して、自己一致した自己表現が少しずつできるようになってきました。 葛藤は必ず起こるもの。それを受け入れて、お互いに歩み合っていく。 それが感情も上手に受け止めて関わり合うことで大切だと思います。 生きる技術を身につけるには、過ちは学ぶためのものととらえます。 よくボスに言われた言葉があります。 「ピンチはチャンスだよ」 まさに、困ったときこそ、自分を鏡としてみて、謙虚に顧みて自分を変えていく。 すると、チャンスに変わっていく。 そんな経験からも、過ちや困難は避けるべき物ではなく、成長する糧ととらえるとよいでしょう。 でも、できるだけ、未然に防げるようにすることは大切ですが。 このほか、ケンカの仲裁方法、家事お手伝いへの取り組み、お金の与え方、食事の仕方、就寝の仕方、トイレトレーニング、性の扱いなど、子育てには欠かせない具体的な解決方法がエピソードを添えてまとまっています。 この本に流れている著者の思い。 とても信頼できる哲学が流れています。 私の教育観と似ていて、とても心温まります。 子どもを信頼し、育てる強い理念を感じます。 こんな親に育てられる、こんな教師にかかわってもらえる子どもはすくすくと伸びていくでしょう。 子育てや教育にちょっと疲れたとき、この本から貴重なヒントがえられますよ。
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| とげとげ★先生の教育本フォトリー日誌 |
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